现在，成人本身就是儿童环境的一部分。~ 玛丽亚-蒙台梭利，《童年的秘密
您注意过孩子对父母之间的不一致有多敏感吗？ 在课堂上也是如此。 我在课堂上度过的最困难的一年，是与教学伙伴不和的结果。 从如何处理学术工作到如何发展与学生的关系，甚至是我们在课堂上的角色，我和他的看法都不尽相同。 这是我作为教师经历的压力最大的一年。 冲突不仅影响了我们，也影响了孩子们。 他们从每个老师那里得到的信息都不一样，这就造成了一个充斥着混乱、操纵和不尊重的环境。
第二年我回来了，而我的教学伙伴却没有回来。这往往是教学团队分裂的结果。 我的一位好朋友曾说过：”经验不是最好的老师，而是唯一的老师”。 我想他是对的，我不会让这次经历白白浪费。 暑假期间，我反思了前一年的成人互动对我们班集体每个人的深刻影响，以及这种影响是如何形成的。 我的教学伙伴没有得到校领导的工作说明，也不清楚自己在课堂上的角色，我回避了这次谈话，导致后来发生了很多冲突。 我们之间的沟通一直很薄弱，也不连贯。在孩子们的榜样、常规、期望、程序、纪律和后续行动方面，我们的意见并不一致，而缺乏有效的沟通使情况变得更糟。 我们没有花时间一起沟通和解决问题，也没有确保我们与孩子们的互动是一致的。
我知道，进入新学年后，我最重要的任务是与新的教学伙伴建立牢固的工作关系，形成真正的合作伙伴关系。我决定将八月份教师准备周的大部分时间用于这项工作，与我的新同事一起计划和沟通，而不是计划教案和准备课堂。 因此，我在暑假里花时间做了平时在预习周要做的工作。 我想确保我们有时间成为一个团队，并建立明确的常规、期望、程序和沟通渠道。
新学年开始仅三周，我就与新的教学伙伴投入了大量的沟通时间，结果非常显著。由于我们的有效沟通，我们对孩子们的态度始终如一。 孩子们明白了这一点，一种安全感弥漫了整个房间。 孩子们立即开始投入到自己的工作中，遵守课堂基本规则，互相帮助，并以更加尊重的方式进行互动。 当然，也有一些坎坷，但我的焦虑程度比前一年同期低了很多。 遇到问题，我们有办法解决。 我和同事的想法不谋而合，我开始期待每天上班！
保持一致性的关键
在某些情况下，教学团队（助教或合作教师）的不一致可能只是因为对孩子和课堂的范式不同而导致的不合适。 成年人只是看问题的角度不同，因此行为也不同。 这可以通过更加谨慎的人员聘用或教室安排程序来弥补。 然而，成人之间的许多不一致情况都是由于在课堂结构的以下方面缺乏明确的沟通造成的：
- 角色和责任。谁在做什么，如何做出决定？
- 基本规则和常规。
- 惩戒方法
如果一个班级的所有成年人都明确自己的角色和责任，与孩子们一起制定课堂常规、期望和程序，并对课堂纪律采取一致的方法，那会是什么样子？ 答案显而易见。 但我们该如何到达那里呢？
校长的沟通游戏计划
虽然如何促进成年人之间的沟通没有 “正确答案”，但以下一些建议可能有助于实现更高层次的沟通和一致性。 虽然这些计划可能看起来有些形式化，但这是有意为之。 成人之间的沟通对于为儿童创造一个一致的、可预测的环境至关重要，这有助于儿童自我调节能力的发展。 在我们繁忙的日程表中，沟通时间往往是最先被重新安排的，但它应该是最后被安排的。 要保持高度和流畅的沟通，需要时间和有意识的努力。
- 在暑假期间抽出一些时间来做平时在准备周要做的工作。将准备周的工作重点放在提前计划上，以便与你的教学伙伴一起解决未来的问题：计划好过渡、常规、沟通和正面管教工具。
- 每周会面一次，保护与教学伙伴的交流时间。
- 制定每周议程。遵守商定的日程。 承认很难按议程进行，因为你们都有很多共同的日常经历，可以填满交流时间（关于孩子的趣事、与父母相处的挫折等）。 一些需要考虑的议程议题：
- 儿童问题
- 家长关注的问题
- 课程表和课程计划
- 实地考察计划
- 常规和过渡
- 家政服务
- 每次会议选择一种 “正面管教 “工具进行复习。
- 用作文本或其他交流日志记录每天的交流（家长的接送指示、后勤安排、提醒事项、周会议程项目等）。这有助于保持一周内沟通的流畅性和全面性。
- 考虑每月单独召开一次一小时的会议，讨论更重要的行为问题，并使用 “错误目标表” 制定策略，为学生和教师提供支持。
要为孩子们创造一个安全的环境，确保成年人保持一致至关重要。 当孩子们感到安全时，他们会做得更好（成人也是如此）！ 那一年是我在课堂上最喜欢的一年。 与前一年相比，简直是天壤之别。 我学到了教学生涯中最重要的一课：环境始于教师。[1]
“我得出了一个可怕的结论：我才是课堂的决定因素。 是我的个人方法创造了课堂气氛”。哈伊姆-吉诺特
下次再见
[1]内尔森、简和奇普-德洛伦佐。 蒙特梭利课堂上的正面管教》（Positive Discipline in the Montessori Classroom：营造一个培养尊重、善意和责任感的环境. 美国，亲子出版社，2021 年，第 81-84 页
