Cursusbeschrijving
De virtuele cursus Positive Discipline in de Montessoriklas biedt een methode voor het begeleiden van kinderen gebaseerd op de gedragspsychologische principes van Alfred Adler en Rudolf Driekurs. De cursus biedt een raamwerk voor het begeleiden van kinderen en een set van klasmanagement tools die aansluiten bij de Montessori filosofie die niet vaak aan bod komt in Montessori lerarenopleidingen. De aangereikte tools cultiveren klaslokalen waar leerlingen zelfstandig conflicten met elkaar oplossen, beter in staat zijn hun emoties te reguleren, verantwoordelijkheid nemen voor hun daden en iedereen bijdraagt aan het in stand houden van een harmonieuze leeromgeving.
De cursusleiders zijn Dr. Jane Nelsen, medeoprichter van Positive Discipline en gediplomeerd Marriage and Family Therapist, en Chip DeLorenzo, een ervaren Montessori opvoeder met 30 jaar ervaring in verschillende functies van hoofdleidster tot schoolhoofd en Positive Discipline facilitator. Dit buitengewone team biedt op een warme en heldere manier praktische oplossingen die je vermogen vergroten om kinderen op een respectvolle manier te begeleiden, zodat ze zich erbij horen en betekenisvol voelen, wat weer een positieve invloed heeft op hun gedrag en leerresultaten. Chip is een meesterverteller en zijn ervaringen in het Montessori-klaslokaal vormen de achtergrond voor het begrijpen en effectief toepassen van de Positive Discipline-technieken.
Aan de hand van gedenkwaardige verhalen en bruikbare strategieën leiden de 10 lessen je door de onderliggende principes van Positieve Discipline in de Montessoriklas. Samen met het bijbehorende Playbook en bonusboek zal deze cursus een positieve impact hebben op je relatie met elke leerling en een grotere sociale cohesie in je klas en schoolgemeenschap opbouwen.
Cursusmateriaal
Dit zijn de onderdelen die je nodig hebt om de workshop te volgen:
- Een apparaat (computer, tablet of smartphone) met up-to-date browsersoftware
- Een internetverbinding die het bekijken van video’s ondersteunt (bijvoorbeeld YouTube)
- Luidsprekers of koptelefoon
- De mogelijkheid om een .pdf Playbook
te downloaden en af te drukken (een link is beschikbaar in de e-mail ter bevestiging van je aankoop of in de eerste les)
Cursusinhoud
Hoofdstuk 1 – Inleiding
- 1.1 Inleiding
- 1.2 Principes van effectieve discipline
- 1.3 Twee lijsten
- 1.4 Nieuwsgierigheidsvragen
- 1.5 Soort en bedrijfsschema
Hoofdstuk 2 – Waarom doen ze dat?
- 2.1 – Grafiek met verkeerde doelen
- 2.2 – Fouten, echt?
- 2.3 – Denken, voelen en beslissen
- 2.4 – Bovenste kaart
Hoofdstuk 3 – Op één lijn komen
- 3.1 – Overgangsplanning
- 3.2 – Weten ze dat je om ze geeft
- 3.3 – Wanneer leerkrachten het oneens zijn
Hoofdstuk 4 – Hulpmiddelen voor samenwerking en opvolging
- 4.1 – Aanmoediging vs. lof
- 4.2 – De kracht van stilte: Grenzen handhaven
- 4.3 – Respectvol reageren op respectloos gedrag
- 4.4 – Ik heb een knuffel nodig of ik heb hulp nodig
- 4.5 – Gereedschap of trucjes
Hoofdstuk 5 – Pas op voor logische gevolgen
- 5.1 – Logische gevolgen
- 5.2 – Problemen oplossen
- 5.3 – Beslissen wat je gaat doen
- 5.4 – Beperkte keuzes
- 5.5 – Natuurlijke gevolgen
Hoofdstuk 6 – Zelfregulatie en de hersenen
- 6.1 – Brein in de palm van je hand
- 6.2 – Positieve time-out
- 6.3 – Het wiel van keuze
Hoofdstuk 7 – Communiceren voor samenwerking en begrip
- 7.1 – Bevoegde Reus
- 7.2 – 3 R’s van herstel
- 7.3 – Nieuwsgierigheidsvragen – Gespreksgericht
- 7.4 – Reflectief luisteren
Hoofdstuk 8 – Vrede sluiten
- 8.1 – “I”-berichten
- 8.2 – Waarom conflictoplossing mislukt en wat je moet doen
- 8.3 – Proces voor conflictoplossing
Hoofdstuk 9 – Alles op een rijtje – De klassenbijeenkomst
- 9.1 – Inleiding tot klassenvergaderingen
- 9.2 – Klassenbijeenkomst 6+
- 9.3 – Klassenbijeenkomst 3-6
Hoofdstuk 10 – Continuüm van verandering
- 10.1 – Erbij horen en betekenis
- 10.2 – Hersenen in het hart
- 10.3 – Conclusie
