Il bambino buono
“L’obbedienza che ci si aspetta dal bambino sia a casa che a scuola – e un’obbedienza che non ammette né la ragione né la giustizia – prepara l’uomo a essere docile a forze cieche”. ” […]
gestione della classe montessoriana
Leadership negativa e pressione dei pari
“L’educazione intellettuale e l’educazione morale e sociale sono le due facce dello sviluppo. La prima riguarda lo sviluppo intellettuale e la seconda la vita attiva dell’individuo nella società.” ~ Maria Montessori Una delle cose che
Tattile
Il bambino che non ha mai imparato ad agire da solo, a dirigere le proprie azioni, a governare la propria volontà, diventa un adulto che si lascia guidare facilmente e deve sempre appoggiarsi agli altri.
Sfiducia
Lasciare che il bambino faccia ciò che vuole quando non ha ancora sviluppato alcun potere di controllo significa tradire l’idea di libertà. (Montessori, 1995) La sfida può essere uno dei comportamenti più irritanti che incontriamo
Costruire la compassione
“I bambini sono così sensibili che se li tratti con gentilezza e considerazione anche lui sarà gentile”. (Montessori, 2007). L “empatia è la consapevolezza dell” esperienza emotiva di un “altra persona e la capacità di
Il potere delle riunioni di classe
“C’è un grande senso di comunità all’interno della classe Montessori, dove bambini di età diverse lavorano insieme in un’atmosfera di cooperazione piuttosto che di competitività. C’è un rispetto per l’ambiente e per gli individui che
