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« L‘obéissance que l’on attend de l’enfant, tant à la maison qu’à l’école, obéissance qui n’admet ni la raison ni la justice, prépare l’homme à être ...

 « L “éducation intellectuelle et l” éducation morale et sociale sont les deux faces du développement. La première concerne le développement intellectuel et la seconde ...

« La concentration permet de développer d’importantes qualités de caractère. Lorsque la concentration passe, l’enfant est intérieurement satisfait, il prend conscience de ses compagnons pour ...

Je répète donc que nous ne pouvons pas donner des principes en les enseignant, mais par une expérience sociale prolongée. (Montessori, 2019) La plupart d’entre ...

J'ai eu le plaisir de rejoindre Tamara Sheesely Balis et le Greenspring Center for Lifelong Learning pour le podcast Voices in Montessori...

L’enfant qui n’a jamais appris à agir seul, à diriger ses propres actions, à gouverner sa propre volonté, devient un adulte qui se laisse facilement ...

Laisser l’enfant faire ce qu’il veut alors qu’il n’a pas encore développé de pouvoir de contrôle, c’est trahir l’idée de liberté.  (Montessori, 1995) La défiance ...

Souvenons-nous toujours que la discipline intérieure est quelque chose à venir, et non quelque chose de déjà présent. Notre tâche consiste à montrer le chemin ...

Elle doit se façonner, apprendre à observer, à être calme, patiente et humble, à réfréner ses propres impulsions et à accomplir ses tâches éminemment pratiques ...

« Il faut lui en donner les moyens et l’encourager. Courage, mon cher, courage ! Vous êtes un homme nouveau qui doit s’adapter à ce ...

« L’un des premiers impératifs pour tout adulte qui souhaite aider les jeunes enfants est d’apprendre à respecter le rythme différent de leur vie au ...

« Les enfants sont si réceptifs que si vous traitez votre enfant avec gentillesse et considération, il sera lui aussi gentil ». (Montessori, 2007). L’empathie ...