Wenn wir zu den Menschen guten Willens gehören, die sich nach Frieden sehnen, müssen wir selbst den Grundstein für den Frieden legen, indem wir uns für die soziale Welt des Kindes einsetzen. ~ Maria Montessori, Internationaler Montessori-Kongress, 1937
Wie viele unangenehme Situationen haben Sie schon erlebt, die hätten vermieden werden können, wenn Sie einfach ehrlich und respektvoll Nein gesagt hätten? Das Setzen von respektvollen und angemessenen Grenzen ist eine soziale Fähigkeit, die für die Aufrechterhaltung gesunder Beziehungen unerlässlich ist. Dies zu lernen ist ein Prozess, der ein Leben lang andauert und schon früh in der Entwicklung von Kindern beginnt. Wenn wir Kindern Anstand und Höflichkeit beibringen, ist es wichtig, dass sie lernen, respektvoll Nein zu sagen und respektvoll Nein zu empfangen, . Natürlich wissen wir als Montessorianer, dass wir diese sozialen Fähigkeiten auch vorleben müssen. Fangen wir dort an
Nein sagen
Manchmal ist die angemessenste Reaktion, Nein zu sagen, ohne sich zu rechtfertigen. Allzu oft beginnen Erwachsene mit langen Erklärungen, warum sie Nein sagen. Das führt natürlich zu Verhandlungen und Manipulation, wo doch klare und angemessene Grenzen gefragt sind. Es ist auch ein Vorbild für Kinder, dass man sich erklären muss, wenn man Nein sagt. Ob Sie es glauben oder nicht, Kinder sind oft geschickter darin, Nein zu sagen, respektvoll und ohne Erklärung, als Erwachsene.
Roger war Grundschullehrer. Eines Tages beobachtete er ein Gespräch zwischen zwei seiner Studenten, Lauren und Allison. Lauren wandte sich an Allison und fragte in einem sirupartigen Ton, ob sie einen von Allisons neuen Duftstiften benutzen könne. Allison sah Lauren nur an und sagte respektvoll: „Nein“. Das war’s, dann Stille. Lauren sah verwirrt aus. Sie schien auf eine Erklärung von Allison zu warten, aber Allison sagte kein Wort. Nach ein paar Augenblicken zuckte Lauren mit den Schultern und ging wieder an ihre Arbeit. Roger hat an diesem Tag eine wertvolle Lektion von Allison gelernt. Es ist in Ordnung, Nein zu sagen, ohne sich zu rechtfertigen.
Nein zu sagen, respektvoll und ohne Erklärung, ist eine wichtige Fähigkeit im Leben. In Montessori bringen wir kleinen Kindern bei, dass sie respektvoll Nein sagen dürfen. Wenn ein Kind darum bittet, ein Material zu benutzen, das ein anderes Kind gerade benutzt, darf das Kind, das das Material benutzt, Nein sagen. Wir zwingen Kinder nicht zum Teilen. Das wäre respektlos. Wenn man Kindern beibringt, respektvoll und ohne Erklärung Nein zu sagen, hilft man ihnen, die Fähigkeit zu entwickeln, klare und angemessene Grenzen zu setzen. Gesunde Beziehungen hängen von gesunden Grenzen ab. Später im Leben werden dieselben Kinder Heranwachsende sein und Nein zu Bitten sagen müssen, die erhebliche Folgen haben könnten. Nein ist ein vollständiger Satz, aber Nein sagen zu lernen, erfordert Übung.
Die andere wichtige soziale und lebenspraktische Fähigkeit, die wir erlernen, wenn wir respektvoll und ohne Erklärung Nein sagen, ist die Fähigkeit, ein Nein zu empfangen. Roger war nicht der Einzige, der von Allison eine Lektion gelernt hat, als sie ohne Erklärung Nein sagte. Lauren hat gelernt, ein Nein respektvoll anzunehmen und klare und angemessene Grenzen von anderen zu akzeptieren.
Ja sagen
Ein respektvolles Nein ist zwar ein wirksames Mittel, um Grenzen zu setzen, aber man kann auch leicht in die Falle tappen, zu viel Nein zu sagen. Sie kann zu unserer bevorzugten Reaktion werden. Manchmal müssen wir uns darauf konzentrieren, Ja zu sagen, wo wir können!
Linda und Liz hatten ein schwieriges Jahr hinter sich. Das passiert uns allen. Sie hatten das Gefühl, dass sie immer nur „Nein!“ gesagt haben. Es war zur Gewohnheit geworden, nein zu sagen, auch wenn es nicht nötig war. Linda hatte das Gefühl, dass die Atmosphäre im Klassenzimmer „schwer“ war und es ihrer Beziehung zu den Kindern an Vertrauen mangelte. Sie beschlossen, in den nächsten Wochen nach Gelegenheiten zu suchen, Ja zu sagen, wo immer es möglich ist. Liz klebte eine Notizkarte an den Lehrerschrank, auf der das Wort „Ja“ stand. Jedes Mal, wenn ein Kind um etwas bat, nahmen sich Linda und Liz einen Moment Zeit, um absichtlich zu überlegen, ob sie Ja sagen könnten. Als sie begannen, mehr Ja zu sagen, bemerkten sie, dass sie den Kindern mehr Vertrauen entgegenbrachten. Die Atmosphäre im Klassenzimmer fühlte sich heller und entspannter an.
Der Unterricht war zwar immer noch eine Herausforderung, aber die Gruppe begann, Fortschritte zu machen. Die Kinder waren glücklicher und kooperativer. Liz und Linda gingen jeden Tag mit einem besseren Gefühl für sich selbst und für die Kinder nach Hause. [1]
Bis zum nächsten Mal…
[1] Nelsen, Jane, und Chip DeLorenzo. Positive Disziplin im Montessori-Klassenzimmer: Preparing an Environment That Fosters Respect, Kindness and Responsibility. USA, Parent Child Press, 2021, Seite 152-154.
